4月中旬至5月底，一堂跨时六周的“实践大课”在大北农、唐人神、双胞胎、双汇等30余家农业龙头企业及科研单位同步展开。湖南农业大学动科学院动科专业2023级学生在专业教师的带领下，走出教室与实验室，深入现代畜禽产业一线，在专业实践中学技术、治学问、问民生。

当前，湖南农业大学正以岳麓山实验室为纽带，与湖南省农业科学院深化“两农一体”建设，聚力打造动物科学学科联合体。作为首批三大学科联合体之一，该学院充分发挥印遇龙院士领衔的“雁阵”人才优势，将实践教学阵地前移至产业一线，把深度的产教协同布局转化为优质教学资源，系统构建起“产教协同、学研一体”的实践育人新范式，切实推进农业领域教育、科技、人才体制机制一体化改革。

重构“课程链”，打通从书本到栏舍的壁垒

过去，书本上的静态知识与日新月异的产业发展之间常存在时间差。为了破解“学非所用”的困境，学院依托校企共建平台，将智能养殖、精准营养等行业最新标准动态转化为“基础理论—交叉融合—产业应用”三级课程模块。

在实习中，同学们不再局限于传统的原料评定或人工授精，而是深入大北农的饲料中控室学习核心参数设置，在唐人神的智能化养殖基地实操环境控制系统。

“以前在课本上学到的饲料配方原理，到了生产车间里才知道每一组数据背后都是成本控制和转化率的经济账。”在九鼎科技实习的学生胡嘉对此深有感触。课程链的这头连着课堂，那头连着产业，倒逼教学内容时刻保持与生产需求的同频共振。

做强“资源链”，汇聚政产学研用协同力量

单丝不成线，独木不成林。学院深知，要培养出“下得去、用得上、留得住”的高素质农科人才，必须打破“围墙”。学院创新“需求共研、资源共投、平台共建、成果共享”模式，把课堂实验室、企业实习实践平台、科研院所智力支持拧成一股绳。

此次生产实习全面实行“双导师制”，校内专家与企业技术骨干共同为学生开出“任务清单”。在湖南省奶牛生产性能测定（DHI）中心，同学们在海量数据中分析乳成分指标与繁殖性能的关联；在浏阳市浏安农业科技综合开发有限公司，湘东黑山羊的良种选育与高效扩繁成了同学们的实战课题。各方资源的精准“滴灌”，让实习场域变成了名副其实的“练兵场”。

融通“场景链”，在乡野田间厚植爱农情怀

走进乡土中国深处，才能深刻理解什么是实事求是。这六周的沉浸式实践，就是最直接的国情农情教育。

在桑植的牛羊养殖合作社，同学们清晨便开始参与标准化饲喂与清护管理；在郴州汝城的现代化蛋鸡繁育基地，为摸清不同光照时长对产蛋率的影响，大家戴着口罩在轰鸣的风机声中一干就是半天。

这种“自找苦吃”的历练，让不少在城市长大的学生真切感受到了现代养殖业的转型脉动与科技兴农的迫切。“与养殖户并肩劳作，才明白每一种饲料添加剂、每一次疫病防控背后，都系着民生冷暖。青年人就该‘到基层和人民中去建功立业’。”在龙山县浩瑞牧业实习的学生吴俊豪这样说道。

做实“评价链”，检验真刀真枪实战本领

为了克服传统实习“走马观花”的弊端，学院创新推行“四双叠加”管理模式——学生与企业双向选择，校内外导师全程双指导，政治思想与业务技术双管理，实习结束校企双考核。此外，学生还需结合一线生产撰写调研周志，并主动剖析产业痛点。

“学生能否在乡村振兴的大舞台上建功立业，关键就看他们能不能在产业一线发现问题，为产业攻坚提交答卷。” 在三尖农牧（湘佳股份）指导实习的郭松长老师说。

教育评价是指挥棒，学院深化评价改革，不唯论文看实绩，注重考察学生解决产业一线真问题的能力。近年来，动物科学专业学生初次毕业去向落实率与专业相关度持续保持高位，用人单位普遍反馈农大动科学子“专业基础牢、上手快、留得住”。

“我们要打破传统课堂的‘围墙’，通过深度产教融合，让学生掌握过硬的专业技能，洞察行业发展趋势，在产业一线检验育人实效。”动物科学技术学院院长贺喜表示。学院紧扣“四个面向”，锚定种业安全、粮食安全国家战略，以产教深度融合构建“课程—资源—场景—评价”四链联动育人体系，培育大批扎根农牧、情系三农的新农人，为推进农业农村现代化持续贡献农大智慧与力量。

（一审：吴春成，二审：周军铁，三审：贺喜）